الموضوع: كيف نكون معلمون - فنانون (متميزون)

موضوع فعلا مهم وانا لأني بادرس الفن في مكان خاص ( ليس مدرسة ) لذا فان التميز بالنسبة لي هو مدى إقبال الأطفال و الكبار على الدورات التي نقدمها . كما ان الإدارة تقيم حفل سنوي لتكريم المتميزين و الحمد لله تم تكريمي و زميلتي بالقسم الفني لخمس سنوات على التوالي

مشكور استاذ عبد الله علي الموضوع الحيوي المطروح
واعتقد ان مهنه التدريس من اخطر المهن واهمها خاصه وان شخصيه المعلم ليها التاثير السحري في جذب اهتمام الطالب للماده وخاصه الفن
فكتير من الطلبه لديهم المهاره الفنيه ولكن لم يتم اكتشافهم بعد
ومن وجهه نظري ان المعلم مش شرط يكون فنان تشكيلي رائع ولا متمكن ولكن شرطه ان يكون لديه القدره علي تشكيل مهارات الطالب بمعني انه يخرج من الطالب اعمال فنيه غنيه بالحس الفني والقيم الجماليه لان المعلم مش المطلوب منه عمل انتاج فني لا ده الطالب ولن يتاتي ذلك الا من خلال معلم خبير في مادته عمليا ونظريا قادر علي اداره المنظومه التعليمه داخل وخارج الفصل الدراسي
.

أرى أن المعلم يمكنه أن يكتشف فى الطالب او الطالبة الموهبة ويشجعه فى تنمية موهبته وإن كانت المادة عائق فى بعض الأحيان أو غالباً فمجرد حب المعلم أوالمعلمة لمهنته وإحترامه لها بغض النظر عن نظرة المجتمع أو الآخرين هو الحافز لتحمل كل ما يقابلهم من مشكلات بل القدرة على تحديها ومواجهاتها فلاتكون مهنته هى وسيلة فقط للرزق بل أن يكون له هو إيمان فى أعماقه بموهبته أولاً وسيترك ذلك حتماً أثراً إيجابياً فى نفوس الطلبة والله موفق الجميع

شكرا اخي على الموطووع ...............................................

شكرا خزفيات على اشاراتك القيمه والمفيده 0

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المرهـــــف

يسلمووو على هالروعة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عاشقة الرحمن

مشكووووووووووورة
يسلمووووووووووووا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يحي المدخلي

شكرا خزفيات على اشاراتك القيمه والمفيده 0

الله يجزاكم خير ويعطيكم العافية أهم شيء اننا نستفيد من خبرات بعضنا وهذا هو هدف المنتدى
فالله يبارك في جهود الجميع .

من خلال قراءتي لردود زملائي وزميلاتي أود توضيح حقيقة قد تكون غائبة عن أذهاننا
وهي أننا " معلمون ومعلمات تربية فنية "
بمعنى اننا مربون ومؤدبون ومعدلوا سلوك الطلاب عن طريق الفن " التربية عن طريق الفن "
إذن رسالتنا وهدفنا الأساسي الذي نسعى إليه هو " تربية الطالب عن طريق الفن "
أي اكساب الطالب قيم و سلوكيات جيدة ومرغوبة بإستخدام الفن
وفي الوقت نفسه تعديل قيم وسلوكيات للطالب غير مرغوبة بإستخدام الفن

بمعنى أشمل أن رسالتنا عظيمة وهي " انتاج طلاب مبدعين "

والأعمال الفنية ماهي دليل وشاهد على أن الطلاب الذي بذل المعلم معهم وقته وجهده
قد وصلوا للإبداع الذي يطمح إليه من أجل أن يكونوا صالحين نافعين لأنفسهم وللمجتمع .

فهل استشعرنا عظم الرسالة التي نحملها ؟؟!


أما عن قضية نظرة المجتمع الدونية لمعلمي ومعلمات التربية الفنية واعتبارها مادة هامشية
فلهذا الأمر أسباب عديدة ولعلنا نحن من ضمنها ، كيف ؟؟

- عندما يدخل معلم التربية الفنية على الطلاب متأخراً كسولاً رتيباً يلقي الدرس ببرود لا يحمل
معه وسائل تعليمية ولايقوم بتجارب ولا يعرض أفلام تعليمية ولا كتب ولا يعطي أنشطة تجعل الطالب يتحرك من مكانه ويتفاعل مع زملاءه ولاشيء من ذلك ثم يطلب من الطلاب التفاعل والاهتمام به وبمادته ؟؟!! طبعاً هذا مستحيل وبالتالي سوف يعود الطالب الى منزله وينقل الصورة السلبية عن معلم التربية الفنية ومادة التربية الفنية لوالدته ووالدهوللمجتمع ،
والعكس صحيح هذا من جهة ،

- ومن جهه أخرى عندما لا يصل معلم التربية الفنية للمستوى المطلوب من المهارات الفنية التي تساعده في توجيه الطلاب وحفزهم للإبداع فكيف يريد ان يكون طلابه مبدعين ؟؟!
وكما قيل ففاقد الشيء لايعطيه ، لذا واجب على كل معلم ومعلمة التربية الفنية
أن يسعوا لتطوير مهاراتهم وقدراتهم التربوية والفنية إذا أرادوا ان يصنعوا طلاب مبدعين.

هذا ما احببت إضافته والله يوفق الجميع لكل خير للاسلام والمسلمين ..

الأستاذ الفاضل / عبد الله الكريدا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يسعد مساك بالخير
وبعد :
المدرس المتميز هو الذى يجبر الكل على احترامه
المدرس المتميز هو الذى يراقب ربه فى أقواله وأفعاله
المدرس المتميز هو الذى يكون قريبا من طلابه بفهمه وهدفه ومجهوده
المدرس المتميز هو الذى يحب مادته ويعطى لها وحياته كلها خوض تجارب
وبالنسبة لأبنائنا المدرسين والمدرسات هم نخبة عريضة عندهم القدرة على العطاء
فى كل الدول العربية دون تخصيص وأعتقد لو توافرت لهم الإمكانات العقلية فى الخبرات
وتعددت وتنوعت لصاروا هم الأقدر والأكفأ عالميا وما أبالغ فى ذلك .........................
أما تحديد مدى عطائهم بالنسبة المأوية فهذا سؤال محرج
لكن ما ألمسه من تحديات عالمية مادية هى قوامها أنظمة متقنة وكأنها سيناريو
نسقه هو التحديد ونصيبنا هو الآن مجاراة الدول المتقدمة .
والحقيقة هى أننا العرب أصل الحضارات
ربما يكون من بيننا من هو متكاسل لأسباب وراثية أو اجتماعية أو نفسية أو مادية
لكننا مجمل نحمل أخلاقيات عامة تقود أمة
وهذ بعكس الغرب
الأستاذ الفاضل / عبد الله الكريدا
تقبل تحيتى وتقديرى وعظيم الشكر
ولكل فرد من أفراد منتدى التربية الفنية جميعهم
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صحيح ونحن بحاجه ان نعرف قيمة الثقافه الفنيه بالنسبه للطالب خاصه والمجتمع بشكل عام
ويكفي ان نعلم ان الفن عباره عن حروف هجائيه تعلم وتطبق على جميع مرافق الحياه في كثير من الدول المتقدمه ، فهاهي تطبق مثلا في المستشفيات والمطاعم والشوارع والمساجد والكنائس00الخ
فالفن مؤثر في النفس من الداخل والخارج مؤثر في المنزل ، في الكون ، ياسبحان الله في كل شئ
واكاد أجزم ان ماوصلت اليه الدول من تقدم كان بإهتمامها بالفن 0
ولا اقصد بالفن الفن المقلد الذي يعمل به في بعض المجتمعات00 وانما اقصد الفن الحقيقي الذي يهتم بكل مرحله من مراحل النمو مهما كانت بساطتها حتي وإن لم يفهمها عامة الناس واكيد يرجع السبب لعدم وعيهم الفني 0
وخلا صة القول الفن اولا بالنسبه للمدارس ويجب تسخير الإمكانيات وتأليف الكتب والمناهج ليتساوى المعلمين في ايصال المعلومه المطلوبه0
اما المعلم المتميز فهوا بطبعه سيتعدى منهجه والمهمل سيؤدي منهجه بطريقه اوبأخرى
ولنهتم بالطفل ولا نطالب المدارس الإبتدائيه بأكثرمن انتاج طلابها ،مما يجعل المعلمين يتجهون للتلاعب
في انتاج الطلاب0
نريد نهضه فنيه تربويه متفقه مع حاجات وإمكانيات المجتمع 000 واكيد وحتما وكل ادوات التاكيد ستؤكد ان المجتمع سيصبح افضل بكثير مما هو عليه الأن 0
( ولمملكتنا الحبيبه كل حب )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أولا أشكر الأخ عبد الله على طرح هذا الموضوع الخطير الذى دائما أطرحه بينى وبين نفسى لأجد له الحل
ثانيا أشكر كل أحبائى فى الله الذين شاركوا بالموضوع وأنا مع كل وجهة نظر قيلت بهذا الشأن
ثالثا اسمحوا لى أن أضيف أضافة بسيطة على ماقيل...... المشكلة يا جماعة مش مشكلة تربية فنية ولا مدرسين المشكلة أكبر وأعمق من هذا كله .... احنا رايحين على فين؟ هو ده السؤال؟
المشكلة تكمن فى نظام كامل يترتب عليه سلوكيات أما ايجابية أو سلبية
والنظام هنا ليست بالضرورة تعنى الشىء السليم المنظم ... ولكن هو سلوك ينعكس منه سلوك
احنا فعلا محتاجين بناء سليم فى كل شىء فى حياتنا علشان الأمور تمشى بعد كده صح
مثال بسيط ..... أغلب المدرسين القلائل الذين يتعاملوا مع مادتنا بضمير اذا حاول أن يوفر من خامات البيئة واجتهد وأخرج نتائج من الطلبة ورأى تشجيع كبير ممن حوله سواء ادارة مدرسية أومعلمين يجد فى النهاية روتين ادارى فى عمله يقتله ويحطمه وينسف كل ما يعمله فى لحظة
مع الأسف ....هناك دائما ما يخنق الابداع سواء للمعلم أو المتعلم
الغباء المسيطر على العقول بأن التربية الفنية مادة مالهاش لازمة وهذا أيضا انعكاس لسلوك الأفراد لأنهم وجدوا من صغرهم أن حصة التربية الفنية يتنازل عنها أستاذهم الفاضل لزميله الاستاذ فلان ليعطى مادته الأساسية المهمة !!!

عموما أنا يا جماعة عن نفسى أنا زهقت ويأست من كثرة وقوفى امام السلبيات التى أجدها يوميا فى عملى وأنا لا اريد أن أطيل عليكم لأنى اذا فتحت فمى فى هذا الموضوع بالذات لن أعرف أن أغلقه ولن أتحكم فى يدى عن الكتابة

وأنصحكم نصيحة أخيرة اتفرجوا على اليابان ابتدت ازاى وبتربى أولادها على ايه فى برنامج خواطر5 فى اليابان لأحمد الشقيرى ....واللى ما شفش الحلقات اللى فاتت يقدر يشوفها على موقع اليوتيوب أو موقع ثقافة دوت نت
بجد هتتعقدوا فى عيشيتكم ... وهتقولوا ساعتها الناس دى تستاهل تكون أحسن مننا فعلا

اخي عبدالله
أخت امل
انا عشت جمال الأشياء ورسمها من خلال رحلاتي الى اكثر من بلد

فلا حظت امرغريب انه حتى الدول الفقبره جدا والتي افراد مجتمعاتها يتمتعون بحس فني
رفيع تجد ان بيوتهم ومايحيط بها وكذلك اماكنهم العامه والخاصه تمتاز برؤيا فنيه ، وايضا
من خلال ثراءهم الفني اكتسبوا ثقافة الحفاظ على الأشياء وصيانتها0
وللأسف الشديد هذا ينقص مجتمعاتنا فنحن لا نستطيع صيانة رصيف وتجد اكثر الأشياء الجميله التي تعملها الدوله لاتأخذ طابع التطوير والمحافظه اما بسبب الإهمال اواكثر المسؤلين عن هذه المشاريع يملكون المال ولكن لا يملكون الرؤيا الفنيه المناسبه0
ان الصحراء والجبال والبحار والسماء والشئ الجميل وكذلك القبيح متى ما خضعت لرؤيا فنيه وكل من يحيط بها يملكون ثقافه فنيه اصبحت سياحيه من الدرجه الأولى 0
ومهما اتينا بخبرات فنيه بعيد ا عن تثقيف المجتمع فنيا فكل ماعمل وسيعمل الى زوال 0
ولجميع من شاركوا في هذا الموضوع تقديري،،،

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
موضوع يحتاج منا وقفة تأمل وتفكير ... وقد وضحت استاذ عبد الله في موضوعك وجهة نظر عدة شرائح تربوية لقياس تميز المعلم والمعلمة فالتميزوفقاً لممارساتنا المهنية يقاس بأداة صممت من قبل الخدمة المدنية وهو الأداء الوظيفي ويقاس من خلاله جوانب متعددة من الأداء (شخصية المعلم،مهاراته التربوية،مهاراته الأكاديمية ،علاقاته مع الأخرين ، التزامه بالأنظمة ..... وغيره)وغالباً ما يعتمد هذا التقدير من قبل المشرف والمدير.
ومن وجهة نظري أن جودة الأداء الشاملة للعمل سواء كان تربوياً أو فناً تشكيلياً والقائمة على الدقة و الإتقان وهو المقياس الذي يجب ان نعتمده لأنه تحقيق لإيماننا و لقيمنا الإسلامية وتحقيقاً لمقياس الأداء الوظيفي المعتمد من قبل الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم .....
ولكن الواقع الذي نعيشه من استخدام المقياس المهني هل كل من حصل على تقدير ممتاز هو متميز فعلاً ؟؟؟
الواقع يجيب بنعم و بلا ............... لماذا ؟؟؟؟ لأن طريقة استخدام المقياس لاتتم بطريقة صحيحة وعادلة ، لتدخل العلاقات الشخصية والعواطف والمشاعر الذاتية ، وهذا ما جعل مشكلة ضعف التعليم مشكلة مستمرة لن تنتهي إلا بتقيدنا بقيمنا ومبادئنا الإسلامية ، والجودة الشاملة القائمة على مقاييس الأيزو العالمية ما هي إلا قيم ومبادئ اسلامية .... فلو أتقن كل معلم ومعلمة مهام عمله لحقق الجميع التميز ولو وصلنا للتميز وصلنا للإبداع ... فالإبداع لا يأتي إلا بمجموعة من المهارات ليس فقط أداءات إنما أداء بمهارة عالية ، ولو حققنا التميز في التربية والتعليم لتمكنا من صنع مجتمع مؤثر مفكر مخترع لاحدود له في الإبداع والابتكار.
لذلك لابد وأن نسأل انفسنا هل جميع أعمالنا ذات جودة عالية ومتقنة كما يحبه الله ورسوله ؟
أختكم أم دعاء

ام دعاء هذا مانتمناه تحقيق التميزفي مجال التربيه والتعليم ، ولكن مايخصنا هنا ومن الدرجه الأولى هوا الفن واهل الفن وليس اي فن وانما التربيه الفنيه ومايتصل بها من فروع واوراق
اما الدين الإسلامي فهوا ذروة الصواب في كل شئ ومتى ماتمسكنا به وصلنا الى مبتغانا ، ولكن هناك فروع الإهتمام بها توصل الى الأصول ، واهم تلك الأصول اوالروافد هي التربيه الفنيه0
اما الإيزو وغيرها فنحن نعلم انها فروع من اصول وثوابت نمتلكها نحن المسلمين 0
ولكن لن نتقن هذه الثوابت ونفهمها ونحين بعيدين عن رافد مهم من روافدها وهوالفن والذي من خلاله ( نتأمل - نتعبد - نغتسل - نبني -نهدم -نعلم -نصنع -نصنف - ننظم -نتذوق 000 الخ )
كل شئ في نضر من يملك ثقافه فنيه ولا شئ في نضر من لا يملكها0
بل يتعدى الأمر الى ابعد من ذلك حتى على مستوى الجار وجاره والزوج والزوجه والصديق وصديقه 000 الخ
ولكن يكون ذلك عندما تكون الثقافه الفنيه من الطرفين وإيلا تصبح هناك مشكله كبيره وفرق كبير في التفكير والأحاسيس 0
وهذا اللي حاصل في كثير من المجتمعات ، بينما نري في المجتمعات الواعيه فنيا انهم اكثروعيا وقبول للرآي والرآي الأخر فيما بينهم0
والفن هومن يزرع هذا الإنسجام والرقي بين جميع الأطراف داخل المجتمع 0
(اذا يجب تثقيف المجتمع فنيا وجميع المجتمع وليسى فئه دون غيرها)